2017-6-18 17:53|
发布者: tlyan|
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评论: 0|原作者: 未知|来自: 我们去一起
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"Hzh0">s("hzh0");s("hzh2"); 建立校本教研制度 理论学习 说课研究 说课材料写作方法培训 专题研究 作文教学案例学习 通过案例学习研究作文教学实践 应用题教学案例学习 通过案例学习研究应用题教学实践 观摩听课 “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 二o一一年秋季 集体培训 个人研修 35岁以下计算机上网和课件制作培训 为电教进入课堂做准备，提高教师整合教育资源，优化课堂教学的水平。 集体研修 学习课标 ，学科（语文、数学、英语）培训 更新教育观念，转变教师角色，重塑教师形象，构建新的教学方式，推进新课程改革。 集体“充电” 个人研修 现代教育理论学习 更新教育观念 观摩听课 “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 时间 研修方式 研修内容 研修目的 二o一二年春季 理论学习 教学反思研究 教学反思写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。 集体培训 个人研修 35—50岁教师计算机初级培训 普及计算机的使用，强化青年教师对计算机的操作能力，用计算机上好学科整合课。 专题研究 阅读教学案例学习 通过案例学习研究阅读教学实践 计算教学案例学习 通过案例学习研究应用题教学实践 继续教育 普通话训练 80%的教师普通话达到标准 观摩听课 “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 二o一二年秋季 继续教育 口语英语训练 80%的教师达到常用简单课堂口语英语交流。 集体培训 个人研修 班主任工作培训 提高班主任工作艺术和班级管理能力，增强班主任热爱学生、热爱事业的责任感，强化班主任队伍力量。 观摩听课 “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 二o一三年春季 集体培训 个人研修 现代教育理论学习 学习现代教育理论，树立新的教育理念 继续教育 简笔画训练 教师能画出一些简单的简笔画 观摩听课 “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 二o一三年秋季 校际交流 请实验小学名师来校指导 通过专家指导示范，提升教学能力 观摩听课 “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 本文地址: httbr://www.diyifanwen.com/fanwen/cehuafangan/1192218461267619.htm |
