2016-5-29 11:17|
发布者: tlyan|
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评论: 0|原作者: 未知|来自: 我们去一起
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| 根据实际情况来看，学生的忘性非常大，有些词的含义讲过多遍也记不住，怎么解决这个问题？重复！记忆需要理解加重复，这是颠扑不破的真理。我以为，可以采取这样的措施：课堂限时做文言文练习（1至两篇），做完后马上评讲，解决练习中重要的实词、虚词及文言句式等知识点》(httbr://)。学生做了至少4篇文言文后，老师再把这篇文言文中考查过的知识点整理成一张卷子，再次考查。题目内容设置为：1．实词解释（多个解释的也要写出来）。如：比：①② 竟：①②③④2．虚词辨析（可以用填空的题型，也可用选择题的题型。）3．翻译（包括“白译文”“文译白”两种题型）“白译文”：即用现代汉语翻译文言文。这也是高考翻译题采用的翻译方式。“文译白”就是用文言文翻译现代汉语例如对《烛之武退秦师》的考查：译句：我们还是回去吧！原句：或者采取填空式的翻译，仍以这句为例：译句：我们还是回去吧！原句：吾还也！高考考的是“白译文”即用现代汉语翻译文言句子，为什么还要练习“文译白”呢？我认为有以下作用：（1）、熟记文言语句，增强语感。通过考查的方式，给学生稍稍施加压力，让他们更加注重对文言文原句的记忆，积累语感。相当于是背文言文，由于背整篇难度太大（当然，教材中经典篇目还是要一丝不苟全文背诵的），于是我选取其中重要的句子让学生记忆，日积月累，文言语感则可增强。（2）、培养学生的“文白对应”意识。通过每次考试学生的翻译情况来看，我发现有些学生没有这种意识。比如，XX级5月份第一次强化训练，有一道翻译题是这样的：原句：华皎之反也，遣使招诱灵洗，灵洗斩皎使，以状闻。（5分）译句应是：华皎反叛，派使者招引诱惑程灵洗，程灵洗斩杀华皎的使者，并且把这件事报告给朝廷。（重点词是“反”“招诱”“以状”“闻”）有个学生这样做答：华皎反过来被灵洗招诱，灵洗斩了华皎的使者，以表忠心。这个学生就没有“文白对应”的意识。“以表忠心”对应原文中的哪句？“以状闻”吗？“忠心”对应“闻”吗？平时有遇到过“闻”表示“忠心”这样的情况吗？同样，“遣使”在译句中也找不到对应之处。我想，这个学生如果写完后再仔细读一读原句和自己的译句，再仔细推敲推敲，应该不难发现“别扭”之处。所以，老师在平时的训练中就应该指导学生有“文白对应”的意识，写完后，检查一下你的译句中的词在原句中是否能找到“母词”，要有“踩点”得分意识。文言文翻译要尽量遵循“逐字翻译”原则，而对有些特殊句子的翻译，因为要遵循“信”“达”“雅”这个大原则，则又需要灵活地“意译”，“意译”后的句子虽然不能和原句严整地一一对应，但从意思上来看，整体上还是对应的。翻译完后，学生还应该读一读自己的译句是否是病句，并联系全文的内容来检查逻辑上是否有问题，是否跟这篇文章的大意相符合。这点也很重要。比如，仍是这次考试中的一道翻译题：原句：灵洗素为乡里所畏伏，前后守长恒使召募少年，逐捕劫盗。（5分）译句应是：程灵洗一向被乡里人敬畏，前后几任守长常常派他招募年轻人，驱逐拘捕窃贼强盗。（重点词：“素”“为……所”“恒”“逐”）有个学生这样翻译：程灵洗一向害怕乡里人，前后守长恒使他召集少年，抓捕盗贼。 |
